Методика экспериментального исследования и его результативность.

Методика экспериментального исследования и его результативность.Проблема здоровья человека занимает сегодня особое место рядом с
такими фундаментальными науками, как биология, физика, химия. По своей
практической значимостью, она считается одной из самых сложных проблем
современной цивилизации, ведь здоровье является главным фактором в любой
сфере общественной деятельности человека.

Анализ проведенных исследований за последние годы свидетельствует о значительном
ухудшение состояния здоровья населения Украины. Одной из основных причин
такого явления является то, что у подрастающего поколения не сформирована устойчивая
мотивация к здоровому образу жизни. Глобальная важность и
актуальность данной проблемы вызвала необходимость обстоятельных исследований
феномена здоровья и его составляющих, поиска путей позитивного влияния.
Решение этих проблем в значительной степени связывается с физическим
воспитанием.

Физическое воспитание учащихся начальных классов - предмет особой
внимания как в теории педагогики, так и в методике. Это связано с тем, что
именно в младшем школьном возрасте формируются основные физические качества
человека. Известно, что в этом возрасте достаточно велика потребность детей в движениях, а
поэтому можно активизировать в них стремление к физическому самосовершенствованию.

Наметив основные ориентиры физического воспитания учащихся начальных
классов, учитель физического воспитания Стопчативськои СОШ 1 - 3 ступеней
Попович Любомир Петрович, прагнувшы проверить эффективность форм и
методов этой работы в школе, провел природный эксперимент.

Опытно - экспериментальная работа проводилась в течение двух
месяцев (2009) на базе Стопчативськои общеобразовательной школы.

Анализ литературы по определительные проблемы позволяет сделать
вывод, что система образования способна обеспечить надлежащее физическое
совершенствования молодого поколения, сохранить и приумножить его здоровья как
высшую ценность личности.

Поэтому в системе образования особое место занимает проблема взаимодействия
семьи и школы для возрождения национального и физического воспитания.
С целью исследования отношения учащихся к урокам физической культуры
в ходе констатирующего эксперимента учащимся 3-я и 3-б классов было
предложено анкета с вопросами:

1. Хочешь ли ты ходить в школу? Почему?

2. Нужны ли тебе уроки по физической культуре?

3. Как бы ты хотел чтобы проходил урок по физической культуре?

4. Ты посещаешь спортивные кружки, секции?

5. Какие игры тебе больше нравится: малоподвижны (сидячие,
компьютерные) или

спортивные (подвижные, с физическими нагрузками)?

6. Как родители относятся к твоим успехам по физической культуре?

7. Или ругают, наказывают за неудачи?

8. Кроме уроков физкультуры ты выполняешь физические упражнения?

9. Или выполняешь ты утреннюю гимнастику каждый день?

10. Что бы ты хотел изменить в своей школе?

Подобные анкеты были предложены и родителям:

1  2  3  4  5  6  

Другие статьи по теме:

- Морфо-функциональные показатели детей шести лет в зависимости от организации режима дня
- Балатонфюред
- Ушибы и первая помощь
- Особенности социальной интеграции глухих детей в процессе организации физического воспитания
- Особенности технической подготовки юных спортсменов с использованием молотов разного веса
Главная | Обратная связь | Карта сайта